Servicio de asesoramiento educativo

Ponemos a disposición de los centros educativos un servicio gratuito de asesoramiento para dificultades relacionadas con trastornos del aprendizaje y salud mental dirigido a los profesionales de la educación.

El servicio está formado por un equipo multidisciplinar de especialistas de Ita Salud Mental que ofrece una respuesta directa a las necesidades que pueden surgir en el día a día del aula.

Cada vez son más los profesionales que se enfrentan a dudas sobre el bienestar emocional y la salud mental de sus alumnos. Por ello, hemos creado un canal de asesoramiento que facilita una orientación especializada, favorece la detección precoz y ayuda a valorar los pasos más adecuados en cada situación.

Los trastornos en salud mental son complejos y cada uno de ellos tiene sus características y sus orígenes, y eso hace que cada alumno tenga unas
necesidades individuales y diferentes al resto.

Gracias a la experiencia de Ita y a su equipo multidisciplinar, podemos dar solución a todas las diferentes problemáticas posibles, pudiendo asesorar a
los profesionales educativos en los siguientes aspectos:

Atención en dificultades académicas relacionadas con algún trastorno de aprendizaje:

• TDAH, TDA, TEA, dislexia, discalculia y otras capacidades o necesidades educativas especiales.

Atención a las diferentes problemáticas de salud mental en niños y/o adolescentes:

• Trastornos de la conducta alimentária y obesidad, trastornos de conducta,
  dependencias y psiquiatría general (ansiedad, estrés, depresión…)

El Servicio de Asesoramiento Educativo pretende ser una comunicación directa y eficaz entre los profesionales del centro educativo adscrito al servicio de asesoramiento educativo y los profesionales de Ita. Por este motivo, hemos creado un canal de comunicación mediante correo electrónico donde puedan
exponer directamente sus dudas y consultas: sae@itasaludmental.com

El Servicio de Asesoramiento Educativo nace con la intención de ayudar al equipo de profesores de las escuelas y reforzar de manera directa sus tareas y de esta manera, poder mejorar la detección y manejo de casos en los que los alumnos requieran de una visión diferente.

Ante la detección de un posible caso, recomendamos a los profesores que se realicen las siguientes preguntas:

• ¿Se puede ver en todos los ámbitos lo que nos llama la atención? (¿Podemos identificar si pasa en el patio de la escuela, en otras clases y/o en casa?)
• ¿Podemos medirlo con cosas del día a día? ¿Es constante? ¿Es puntual? ¿Fluctúa?
• ¿Es un tema médico que pueda influir? ¿Dolor que barriga, dolores, problemas de vista o de oído?
• ¿Puede ser que el alumno esté simplemente muy flojo o alterado?
• ¿Valdría la pena preguntar a la familia?