Máster Universitat de Vic

Descubre el programa formativo del Máster en Intervención en Adolescentes con Trastornos de Conducta

El programa formativo del Master pretende dotar al alumno del conocimiento teórico y práctico integrados y aplicados a la experiencia clínica diaria, comprendiendo exhaustivamente la interdisciplinariedad y complejidad del tratamiento de los Trastornos de Conducta.

El programa profundiza en el estudio de estos trastornos desde una doble vertiente: por un lado, a través de las clases docentes, se dotará al alumno del conocimiento teórico y científico más actualizado. Estos aspectos se presentarán en todo momento vinculados al aprendizaje de las destrezas técnicas necesarias para el tratamiento de estos trastornos.

Por otro, se persigue capacitar al alumno a conocer, comprender y adquirir las habilidades necesarias para hacer frente a la realidad de los Trastornos de Conducta. El Master incide en la necesidad de conocer el tratamiento interdisciplinario en el que se inscribe el modelo de tratamiento.

MASTER EN INTERVENCIÓN EN ADOLESCENTES CON TRASTORNOS DE CONDUCTA (1a edición)

Este master tiene por objetivo dotar al alumno del conocimiento teórico, técnico y científico exhaustivo necesario para desarrollarse con solvencia en los diferentes Trastornos de Conducta.

El máster se desarrollará con una parte práctica en la que el alumno se entrenará en un entorno real en uno de nuestros centros especializados en Trastorno de Conducta.

Para ello, el profesorado de este curso combina científicos reconocidos en el estudio de estas patologías con profesionales de dilatada experiencia en el tratamiento.

Los Directores del Máster son Àlex Dencàs (Coordinador Clínico de Trastornos de Conducta del Grupo Ita) y el Dr. Pere Bonet


Duración: De Octubre de 2022 a Junio de 2023.

Descripción de las competencias del programa
  • Ser capaz de conceptualizar y entender las diferentes formas de trastornos de la conducta.

  • Conocer y estar familiarizado con los diferentes instrumentos y procedimientos de evaluación de estos trastornos.

  • Conocer las modalidades y técnicas de intervención.

  • Saber valorar e integrar la implicación de los diferentes aspectos biológicos, psicológicos, relacionales y sociales en la conceptualización y tratamiento de estos trastornos.

  • Desarrollar las actitudes adecuadas para establecer una alianza terapéutica de buena calidad.

  • Conocer las técnicas terapéuticas grupales en sus diferentes modalidades y temáticas específicas.

  • Saber utilizar de forma eficiente las fuentes documentales para mantenerse actualizado en los avances en el tratamiento de estos trastornos

  • Ajustar en todo momento a las exigencias éticas y deontológicas requeridas en todas las fases y modalidades del trabajo clínico.

  • Mostrar un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales.

  • Ser capaz de gestionar situaciones de conflicto y violencia en el seno de las instituciones y de la familia.

  • Sensibilizarse con la adolescencia como período potencialmente problemático y con los posibles comportamientos de riesgo propios de esta etapa.

  • Ser capaz de analizar e intervenir sobre dinámicas relativas al grupo de iguales.
Objetivos de aprendizaje
  • Conocer y estar familiarizado con las modalidades y técnicas de intervención individuales, tanto las generales como las específicas en función de otros trastornos asociados.

  • Conocer las intervenciones eficaces en el fracaso escolar.

  • Conocer las modalidades e intervenciones familiares, grupales y rehabilitadoras.

  • Conocer y estar familiarizado con los tratamientos psicofarmacológicos.

  • Conocer las aportaciones recientes de las neurociencias en este campo.

  • Conocer los aspectos socio-culturales que intervienen en la génesis y mantenimiento de estos trastornos y aquellos que pueden facilitar la plena integración de estos pacientes en la sociedad.

  • Saber relacionar con los diferentes agentes sociales, principalmente justicia juvenil y sistemas de protección de la infancia y la adolescencia.

     

Programación Académica
MÓDULO 1: Conceptualización de los Trastornos de Conducta

Conceptualización de los TC (7 ECTS)

I. Conceptualización de los TC

II. Modelos explicativos

III. Trabajo en red

IV. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

V. Trastornos del Aprendizaje

VI. Trastornos del Neurodesarrollo

VII. Trastornos por uso de sustancias

VIII. Trastornos de Ansiedad y Afectivos

IX. Trastornos de Conducta Alimentaria

X. Adicciones comportamentales

XI. Trastornos de Personalidad

XII. Violencia filioparental

MÓDULO 2: Evaluación de los Trastornos de Conducta

Evaluación (6 ECTS)

I. Entrevista inicial

II. Entrevista psiquiátrica

III. Psicometría

IV. Evaluación neuropsicológica

V. Evaluación psicoeducativa

VI. Valoración forense

MÓDULO 3: Intervención individual

Intervención individual (7 ECTS)

I. Introducción a la intervención individual

II. Encuadre clínico de los casos de TC

III. Vinculación con el paciente de TC

IV. Plan de tratamiento individualizado

V. Intervención en Salud Mental con niños y adolescentes

VI. Técnicas e intervenciones en terapia individual

VII. Modelo integrador

VIII. Enfoque constructivista. Modelo y técnicas constructivistas

IX. Análisis de casos clínicos

MÓDULO 4: Comorbilidad en Trastornos de Conducta

Comorbilidad en Trastornos de Conducta. ( 7 ECTS)

I. Trastornos de Conducta Alimentaria

II. Trastorno Límite de la Personalidad (TLP)

III. Trastorno Antisocial y Narcisista de la Personalidad

IV. Adopciones

V. Adicciones a sustancias

VI. Trastornos del Neurodesarrollo

VII. Trastornos del Vínculo

VIII. Adicciones Comportamentales

MÓDULO 5: Intervención familiar

Intervención Familiar (7 ECTS)

I. Principios de la Terapia Familiar Sistémica

II. Crisis del ciclo vital

III. Entrevista circular

IV. Constelaciones familiares

V. Técnicas reestructurantes

VI. Técnicas analógicas

VII. Grupos multifamiliares

MÓDULO 6: Intervención grupal

Intervención grupal. (7 ECTS)

I. Principios de Teratia de Grupo

II. Terapia de Grupo Emocional

III. Terapia de Grupo de Adicciones

IV. Mindfulness

V. Terapia de Grupo Biográfica

VI. Terapia Dialéctica Conductual (DBT) en adolescentes .

VII. Terapia de Grupo de Imagen e identidad

VIII. Terapia de Grupo de Relaciones en el Grupo

IX. Terapia de Grupo de Relaciones Afectivas y Sexualidad

MÓDULO 7: Intervención socioeducativa

Intervención Socioeducativa (6 ECTS)

I. Atención educativa

II. Tiempo de ocio y estilos de vida saludable

III. Educación en valores

IV. Intervención Familiar desde el Trabajo Social

V. Intervención Domiciliaria

VI. Inserción Social

VII. Trabajo Social

MÓDULO 8: Intervención Comunitaria

Intervención Comunitaria (6 ECTS)

I. Justícia

II. Acoso Escolar

III. Aspectos legales con menores

IV. DGAIA

V. Prevención en las aulas y Prevención en el consumo de sustancias

VI. Intervención en Red

MÓDULO 9:

Trabajo de Fin de Máster

(7 ECTS).

Evaluación

Será necesaria la asistencia en un mínimo del 80% de las actividades presenciales.
En cuanto a los trabajos dirigidos, se tendrá en cuenta su calidad científica, el hecho de que se contemplen diferentes factores y modelos teóricos y una adecuada fundamentación bibliográfica. La evaluación se hará mediante
un dosier de aprendizaje o portafolios.

Equipo docente

Nuestro equipo docente está formado por profesionales en activo que aportarán su conocimiento basado en casos reales.

Dr. Pere Bonet
Psiquiatra i Director de la divisió de Salut Mental del Hospital Sant Joan de Déu de la Fundació Althaia. President del Col·legi de Metges de Catalunya (Delegació Bages).
Dr. Jordi sasot
Metge especialista en Psiquiatria Infanto-Juvenil i Pediatria. Especialista en TDAH.
Antoni Grau Touriño
Director clínic de Korian Spain (ITA) i director del Máster en intervenció psicológica en els tca i la obesitat
Roberto Pereira
Psiquiatra especialitzat en violència filio-parental. Director de l’Escola Vasco Navarra de Teràpia Familiar.
Vinyet Miravent
Directora en la Fundació Vidal i Barraquer. Psicòloga especialista en adopció.
Iolanda d'Ascenzo
Psiquiatra Psicoterapeuta especialista en teràpia Familiar Sistèmica
Esteve Montasell
Neuropsicòleg coordinador de la Unitat de Neuropsicologia de ITA
Adrian Montesano Del Campo
Psicólogo, docente en la UOC y director del Máster Terapia sexual y de pareja.
Berta Massaguer
Psicòlega i Coordinadora clínic de la Unitat de Trastorns del Neurodesenvolupament
Aurea Autet
Psiquiatra, cap de Salut Mental de la Fundació Althaia i vicepresidenta de la Societat Catalana de Psiquiatria Infantil i Juvenil
Dr. Piero Castro
Psiquiatra especialista en TC i addiccions (ITA)
Montserrat Guarda
Psicòloga i coordinadora clínica de les Unitats de TCA (ITA)
Ana Rodriguez
Psicòloga i coordinadora clínica de Trastorns de Personalitat (ITA).
Jose Luis Sancho
Psicólogo y director de ITA Alcalá. Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
Alex Dencàs
Psicòleg i coordinador clínic de les Unitats de Trastorns de Conducta (ITA)
Daniele Cipriano
Psicòleg especialitzat en Trastorns de Conducta (ITA)
Dr. Miquel Cases
Psiquiatra especialista les addiccions, la impulsivitat i els trastorns de conducta i de personalitat.
Ester Ricòs
Psicóloga y coordinadora clínica de Unidad de salud mental del Adolescente (USMA) de ITA
Magda Sanz
Directora d'Àrea de centres de DGAIA.
Antonio Cano
Psicòleg de Medi Obert amb amplia experiència en Justícia Juvenil. Docent de diferents programes i del Màster de Psicologia Forense i Criminal de la UB.
Javier Feliz
Psicòleg y director d’ITA Argentona TC.
Dr. Angel Ruiz
Psiquiatra especialista en TC (ITA)
Monica Muñoz
Psicóloga y directora de ITA Argentona
Mónica Sanchez Villena
Treballadora social de Sant Joan de Dèu
Ricardo Perez
Psicòleg del departament d'Avaluació Psicològica i Investigació (ITA)
Oriol Rodriguez
Psicòleg especialitzat en TC (ITA)
Javier Pérez Aznar
Psicólogo especialista en acoso escolar y coordinador SportTEi, Asociaciones y Colectivos. Programa TEI
Silvia Navarro
Coordinadora especialista socioeducativa de ITA
Montse del Castillo
Psicòloga especialitzada en Mindfullness (ITA)
Rocio Rodriguez
Psicòloga especialitzada en TCA
Andrea Bachs
Psicòloga especialitzada en TC (ITA)
Gustavo Faus
Director mèdic i de qualitat de ITA. Psiquiatra especialista en teràpia Familiar Sistèmica.
Mercedes Jorquera
Directora assistencial de la Unitat de TP i TCA (ITA-PREVI) especialitzada en Teràpia dialèctica conductual.
Nicolas David
Psicólogo especialista en trauma y TC de ITA.
Rita Anton
Psicòloga especialitzada en TC (ITA)
Flavia Giorda
Educadora social de ITA Argentona TC.
Sandra López
Psicòloga del Departament de Justícia de la Generalitat.
Gisel Casals
Psicopedagoga de la Unidad de Argentona USMA-TCA.
Alfonso Navarro
Psicòleg especialitzat en TC y analisis transaccional
Estefania Crespi
Psicopedagoga de la Unitat de TC (ITA)
Información general
Destinatarios:
Licenciados o Graduados en: Psicología, Medicina, Educación Social, Enfermería, Trabajos Sociales y Psicopedagogia que quieran completar su formación o ampliar su perfil profesional. .

Horario y duración:
El periodo lectivo se extiende de octubre de 2022 a junio de 2023.
El Máster se desarrollará de forma presencial y online sincrónico. 
Entrenamiento práctico en entorno real en Centro Ita con casos reales.

Titulación:
Máster en Intervención en Adolescentes con Trastorno de Conducta
Sedes del Curso:
Centros Ita Barcelona
 
Tasas:
· Master en Intervención en Adolescentes con Trastornos de Conducta: 4.985€
 
Periodo de preinscripción:
A partir de Enero de 2022.
Documentación requerida:
· Fotocopia DNI o Pasaporte + 1 fotocopia tamaño carné.
· Fotocopia del título.
Solicitud de Información:
Teléfono contacto: 93 199 84 115 (Àlex Dencàs)
Por correo electrónico a: adencas@itasaludmental.com

 

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